29 de septiembre de 2014
26 de septiembre de 2014
LAS ABEJAS
Nuestra mascota se llama PEPA y es una ABEJA, por ello nos hemos iniciado en este Proyecto: "El maravilloso mundo de LAS ABEJAS".
Son nuestros objetivos conocer la vida de uno de los insectos sociales más importantes, valorar su labor en la naturaleza y descubrir los productos que elabora.
No olvidaremos despertar la curiosidad y acercamiento hacia el tema, a través de un extenso campo de actuación, permitiendo que los niños sean los auténticos protagonistas.
El factor sorpresa, actividades dinámicas y participativas, diferentes recursos y la implicación familiar nos permitirán acercarnos al conocimiento y aprendizaje de una forma lúdica y divertida.
Hasta ahora hemos ido analizando la diferente información que hemos ido consiguiendo y nos ha servido para debatir, opinar, establecer estrategias organizativas y crear un espíritu crítico del tema.
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25 de septiembre de 2014
Descubrimos el maravilloso mundo de LAS ABEJAS
Nos iniciamos en nuestro primer Proyecto de este año: "El maravilloso mundo de LAS ABEJAS".
Empezamos descubriendo lo que los niños y niñas de clase saben de ellas:
ÓSCAR: "Cogen el polen de las flores"
CRISTIAN: "Hay que tener cuidado con el pincho de LAS ABEJAS"
CLAUDIA: "El pincho lo tienen en el culo"
IRENE: "Pican mucho"
JORGE: "Cogen néctar de las flores para hacer miel y sólo si las molestan pican"
ASHLEY: "LAS ABEJAS comen pétalos de flores"
MELANIE: "Pican mucho, cogen néctar de las flores y hacen miel"
HUGO: "Nos dan miel"
JEYCOB: "LAS ABEJAS viven en una colmena"
ALEJANDRO: "LAS ABEJAS limpian la colmena con las manos"
MARCOS: "No tienen manos tienen alas y ventilan la colmena con las alas, pueden picar si las molestas mucho"
IAN: "Limpian con un cepillo"
VERA: "Vuelan mucho para buscar flores"
JOXANA: "A LAS ABEJAS les gusta el néctar"
Empezamos descubriendo lo que los niños y niñas de clase saben de ellas:
ÓSCAR: "Cogen el polen de las flores"
CRISTIAN: "Hay que tener cuidado con el pincho de LAS ABEJAS"
CLAUDIA: "El pincho lo tienen en el culo"
IRENE: "Pican mucho"
JORGE: "Cogen néctar de las flores para hacer miel y sólo si las molestan pican"
ASHLEY: "LAS ABEJAS comen pétalos de flores"
MELANIE: "Pican mucho, cogen néctar de las flores y hacen miel"
HUGO: "Nos dan miel"
JEYCOB: "LAS ABEJAS viven en una colmena"
ALEJANDRO: "LAS ABEJAS limpian la colmena con las manos"
MARCOS: "No tienen manos tienen alas y ventilan la colmena con las alas, pueden picar si las molestas mucho"
IAN: "Limpian con un cepillo"
VERA: "Vuelan mucho para buscar flores"
JOXANA: "A LAS ABEJAS les gusta el néctar"
CLAUDIA: "La que manda es LA ABEJA reina"
14 de septiembre de 2014
Los nombres de mis compañeros: Lectoescritura
El texto primordial que se trabaja en Educación Infantil es el NOMBRE PROPIO, a partir de él, se pueden trabajar muchos contenidos:
- Que lo escrito sirve para algo concreto
- Diferenciar entre dibujo-letra-número.
- Direccionalidad de la escritura.
- Números de letras de cada nombre.
- Palabras largas y cortas.
- Aprender el nombre de letras.
- Asociar y escribir otras palabras.
Es nuestro objetivo continuar conociendo y comprendiendo los propósitos y funciones del lenguaje mediante el desarrollo de actividades significativas y funcionales, avanzando en la construcción de significados e iniciarnos en el proceso de sistematización de la lectura y escritura.
A lo largo del mismo podremos ver como el niño va aprendiendo por sí mismo, ayudado siempre de situaciones favorables y de aprendizaje.
Cada mañana dentro de nuestras RUTINAS DIARIAS pasamos lista, para ver quien han faltado y cuanto somos en clase, esa actividad la hace un niño/a cada día, van reconociendo su nombre y el de sus compañeros.
Este año tenemos alumnos nuevos en clase, por ello debemos empezar a reconocerlos, diferenciarlos y a observar las características más significativas de los mismos, como los alumnos ya están iniciados en este proceso desde el curso anterior, les servirá para afianzar y a los nuevos iniciarse e ir descubriendo.
Aquí tenemos los nombres de todos los compañeros de este nuevo curso escolar.
A lo largo del mismo podremos ver como el niño va aprendiendo por sí mismo, ayudado siempre de situaciones favorables y de aprendizaje.
Cada mañana dentro de nuestras RUTINAS DIARIAS pasamos lista, para ver quien han faltado y cuanto somos en clase, esa actividad la hace un niño/a cada día, van reconociendo su nombre y el de sus compañeros.
Este año tenemos alumnos nuevos en clase, por ello debemos empezar a reconocerlos, diferenciarlos y a observar las características más significativas de los mismos, como los alumnos ya están iniciados en este proceso desde el curso anterior, les servirá para afianzar y a los nuevos iniciarse e ir descubriendo.
Aquí tenemos los nombres de todos los compañeros de este nuevo curso escolar.
13 de septiembre de 2014
PROYECTO EMOCIONES. CURSO 2014-2015
Seguiremos trabajando en el aula, las emociones, como elemento fundamental de nuestra labor educativa y este es el Proyecto educativo para este nuevo curso escolar 2014-2015.
12 de septiembre de 2014
Objetivo del Curso: "Que los niños sean felices"
Empezamos un nuevo Curso Escolar, llenos de ilusión y mucha energía, con ganas de aprender y seguir compartiendo esta maravillosa experiencia que es educar.
Espero seguir contando con la colaboración de todas las familias, que juntos podamos seguir emocionándonos y compartiendo momentos de vida.
Seguiremos trabajando las Emociones positivas, empezar cada día con una sonrisa, porque es sin duda nuestro mejor accesorio, la risa es contagiosa y es la precursora de la empatía. Si estamos de buen humor seremos más creativos, resolveremos mejor los problemas y tomaremos decisiones más acertadas.
Creo que los niños necesitan el cariño y la aceptación del adulto, esto propicia su interés y ganas de ir al cole.
Espero seguir contando con la colaboración de todas las familias, que juntos podamos seguir emocionándonos y compartiendo momentos de vida.
Seguiremos trabajando las Emociones positivas, empezar cada día con una sonrisa, porque es sin duda nuestro mejor accesorio, la risa es contagiosa y es la precursora de la empatía. Si estamos de buen humor seremos más creativos, resolveremos mejor los problemas y tomaremos decisiones más acertadas.
Creo que los niños necesitan el cariño y la aceptación del adulto, esto propicia su interés y ganas de ir al cole.
"Los niños aprenden más y mejor si están contentos, alegres y felices.
Uno de los grandes descubrimientos de la neurociencia ha sido demostrar que los procesos emocionales y los cognitivos no se pueden separar, por ello fomentaremos la asertividad, el respeto, el diálogo, seguiremos educando nuestras emociones, compartiéndolas y gestionándolas de forma positiva.
Padres y educadores debemos prestar atención a los sentimientos y necesidades de nuestros niños, interesarnos por ellos, celebrar los logros, reír y disfrutar con ellos, esto no es una pérdida de tiempo, sino una forma de aumentar su capital emocional.
Padres y educadores debemos prestar atención a los sentimientos y necesidades de nuestros niños, interesarnos por ellos, celebrar los logros, reír y disfrutar con ellos, esto no es una pérdida de tiempo, sino una forma de aumentar su capital emocional.
"Todo aquello conducente a la adquisición de conocimiento como la curiosidad, la atención, la memoria o la toma de decisiones, requiere de esa energía que hemos llamado emoción" Francisco Mora.
"Nuestro objetivo principal que los niños sean felices"
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