29 de abril de 2014

Proyecto: HORMIGAS

Hemos comenzado con un Proyecto nuevo: "HORMIGAS" por ello:
  • Seguiremos desarrollando la capacidad de observación y atención. 
  • Conoceremos vocabulario nuevo.
  • Despertaremos la curiosidad y con ello las ganas de conocer e investigar.
  • Desarrollaremos la capacidad de construir el pensamiento, el razonamiento lógico-matemático, la memoria y la capacidad crítica.
  • Desarollaremos  nuestras habilidades sociales (trabajos en equipo)
¿Qué es lo que sabemos de LAS HORMIGAS?
MANUEL: "Comen la comida de los hombres"
CLAUDIA: "Las hormigas van en fila"
HUGO: "Viven en hormigueros y tienen muchos túneles y en uno de ellos está la hormiga reina"
JOXANA: "Los osos hormigueros se comen las hormigas"
MELANIE: "Comen hojas"
JEYCOB: "Las hormigas le dan comida a la reina"
JOSEANI: "Las hormigas son buenas y no hacen nada"
IRENE: "En la tierra hay un agujero donde viven las hormigas"
ASHLEY: "No hay que pisar a las hormigas porque son muy pequeñas"
IAN: "Las hormigas son obreras"
GISEL: "Las hormigas comen pan"
MARCOS: "La reina lleva una corona"


¿Cómo lo vamos a hacer? 
Estas son algunas de las respuestas:
"Con una lupa"
"Hay que llevar ropa adecuada"
"Tenemos que ir a un hormiguero para investigar"
"Seguir las huellas de las hormigas"
"Ver una peli de hormigas"
Escribimos en nuestra agenda que necesitamos información de HORMIGAS

Escribimos en la pizarra las cosas que sabemos de LAS HORMIGAS






28 de abril de 2014

El cepillado de dientes

Dentro de nuestros objetivos está el reforzar y afianzar hábitos de cuidado e higiene personal, entre ellos la higiene buco-dental, trabajando la importancia del cepillado diario de los dientes y tomando conciencia del daño que produce en la salud el abuso de golosinas.
Dentro de las acciones que realizamos está el "Cuentacuentos", con nuestros personajes: "La muela Manuela", "Cepillín", "Pastina" y el temido "Bacterio" que con su mal carácter siempre quiere atacar a Manuela.
Observando, escuchando y participando de forma activa a través de la narración del cuento, los niños y niñas van tomando conciencia de la importancia de este hábito.






Nuestro amigo DOKI nos ayuda a descubrir la importancia del cepillado de dientes

Cumpleaños de ALEJANDRO y HUGO

El viernes cumplió años ALEJANDRO y hoy ha sido el turno de HUGO, ¡qué grandes se están haciendo estos chicos!!!! ¡Muchas felicidades!




23 de abril de 2014

23 de abril DÍA DEL LIBRO


"Lo más importante que me ha pasado en la vida es leer" (Vargas Llosa)


Para todos aquellos que amamos los libros y lo que conlleva el acto de leer, no quiero que pase este día sin hacer un recordatorio a  la celebración de hoy 23 de abril, DÍA DEL LIBRO.
Una de mis grandes pasiones es trabajar con los más pequeños el amor hacia los libros, soñar, imaginar, disfrutar y crecer con ellos y por ello he empezado este post con una frase del gran escritor Vargas Llosa y es que, descubrir lo que las letras nos dicen y verlo reflejado en la cara de los niños y niñas es maravilloso .  



El 23 de abril es un día simbólico para la literatura mundial, ya que en este día  fallecieron personalidades como Cervantes, Shakespeare y Garcilaso de la Vega.
La celebración de este día fue una decisión espontánea tomada en la Conferencia General de la UNESCO para rendir un homenaje universal a los libros y alentar a todos, en particular a los más jóvenes a descubrir el placer de la lectura y respetar la irreemplazable contribución de los creadores al progreso social y cultural.


Es importante animar a los más pequeños a amar el fascinante mundo de la lectura. Descubrirán que detrás de esas manchas negras que acompañan a los dibujos se esconden historias inolvidables, espacios imaginarios, personajes, mensajes, información y claves de nuestra cultura, porque muchos cuentos son herederos y representantes de nuestra historia. Es una herramienta estupenda  para trabajar la expresión oral, conocer palabras nuevas. También un estímulo para su imaginación y la base para que mas adelante se interese y disfrute con la lectura.




LECTOESCRITURA (interesante juego para trabajar la lectoescritura con diferentes grados de dificultad)

Visita a la "Finca El Carretón"

Hoy ha sido una jornada muy especial en la que hemos podido disfrutar de un espacio natural: "La Finca El Carretón". Un día esplendido donde hemos visto muchos animales y plantas propias de nuestro entorno.
Nuestro objetivo con esta visita no solo ha sido descubrir, conocer, valorar y respetar  el medio natural: animales domésticos  y algunas especies vegetales, sino también de pasar una jornada de convivencia, compartiendo y divirtiéndonos con nuestro compañeros. 

20 de abril de 2014

Material para trabajar las Emociones en el aula

"El equilibrio y el bienestar emocional es la base de una buena convivencia" 

Gracias a los estudios de Daniel Goleman podemos determinar que los aspectos emocionales están relacionados con el rendimiento académico, sentirse bien con uno mismo y con los demás es una condición esencial para el aprendizaje.
Conocer las emociones, identificarlas y desarrollar la habilidad para regularlas nos llevara a desarrollar nuestra Inteligencia Emocional, aumentando nuestro bienestar personal y social. 
Para seguir trabajándolas en el aula he recopilado en este symbaloo, material que nos puede ayudar a seguir Educando Emociones.

10 de abril de 2014

"La gallinita rubia"

Después de nuestra experiencia amasando y haciendo PAN, nada mejor que este bonito cuento: "La gallinita rubia", con él no solo vamos descubrir todo el proceso de sembrado y recolección, hasta que el PAN llega a la mesa , sino también el valor del esfuerzo y el trabajo .
Una mamá gallina descubre unos granos de trigo, decide plantarlos y así conseguir muchas espigas y recolectar el trigo, trillarlo, molerlo y hacer un rico pan con la harina.
Para ello pide ayuda a sus amigos: el gato, el pato y el cerdo, pero siempre están ocupados, prefieren descansar o jugar antes que ponerse a trabajar, pero cuando huelen el pan horneado todos quieren probarlo...


Para seguir trabajando este bonito cuento: "LA GALLINITA RUBIA"






Hacemos PAN

Hoy hemos realizado una divertida experiencia: hemos amasado y hecho PAN. 
Nada más llegar comencé a preguntar que alimentos tomaban en el desayuno y más de uno habló de "bocadillo", así que comenzamos a hablar del PAN, donde se compra, que ingredientes tiene, de donde se obtiene la harina, como se hace, etc.
La  sorpresa fue grande cuando vieron que en clase teníamos todos lo necesario para realizarlo,  así que ¡manos a la masa! Se lo pasaron en grande y en las fotos que les muestro a continuación se les puede ver lo mucho que disfrutaron de la experiencia.



Y es que cocinando también se aprende, comer debe ser una alegría y un disfrute y es divertido y enriquecedor que los mas pequeños ayuden en casa a los adultos a cocinar, porque trabajamos muchas habilidades y competencias:

  • El lenguaje oral, aprendemos muchas palabras nuevas, el nombre de alimentos, medidas, expresiones diferentes. Los niños y niñas observan que una receta se lee y se sigue un orden establecido.
  • El área lógico-matemática: contar, medir, pesar, etc.
  • Nos introducimos en la ciencia: "somos pequeños científicos" y es que observamos y experimentamos los cambios físicos de muchas comidas: volumen, color, texturas, mezclas, disoluciones, derretir, fundir, etc.
  • Trabajamos hábitos alimenticios saludables: ven los ingredientes y valoran la importancia de una alimentación sana.
  • Aprendemos de otras culturas: alimentos propios de otros países. Como el "guacamole" de Méjico.
  • Desarrollamos habilidades sociales, nos relacionarnos mejor y de forma mas cooperativa con nuestros compañeros.
  • Fomentamos hábitos de higiene y orden: Nos lavamos las manos antes de preparar la comida, aprendemos a recoger y dejarlo todo limpio. A lavarnos las manos antes de comer, etc.

Este es un blog con numerosas recetas para trabajar con los mas pequeños:  PEQUERECETAS

Nuestro amigo Doki también descubre como se hace el PAN




6 de abril de 2014

Texto de uso social: LA RECETA

Escribimos una receta: "GUACAMOLE".

Trabajamos en clase los alimentos que componían la receta, las cantidades y su forma de prepararla. 
Y lo que es mas importante probarla....¡¡¡¡riquísimo!!!!






HUGO con un gorro mejicano que trajo para la ocasión


Textos de uso social: LA RECETA

Como hemos empezado a trabajar el tema de "Los alimentos", dentro de la lectoescritura nos hemos iniciado en LA RECETA como texto de uso social.
Es muy importante en el aprendizaje de la lectoescritura partir siempre de textos de la vida cotidiana, valorando el lenguaje escrito como medio de comunicación, representación y disfrute.
El pasado viernes pudimos observar los libros de recetas de cocina que trajimos de casa, observamos y expresamos lo que veíamos, sus imágenes, letras y fuimos descubriendo el formato, partes de las recetas, elementos principales y poco a poco fuimos descubriendo que habían partes diferenciadas:

  • nombre de la receta.
  • alimentos necesarios para hacerla
  • forma de prepararla 
Objetivos:

  • Desarrollar en los más pequeños sus capacidades lingüísticas en el ámbito oral.
  • Desarrollar la memoria.
  • Secuenciar imágenes.
  • Desarrollar el pensamiento matemático.
  • Hacer partícipes a las familias en el proceso educativo. 

Reunión Familias.

1 de abril de 2014

DÍA MUNDIAL DEL AUTISMO

El  2 de Abril se celebra el DÍA MUNDIAL DEL AUTISMO

"No existen personas discapacitadas. Existen sociedades que no abren puertas"              

Este vídeo es una invitación preciosa a la reflexión, nos informa y nos hace comprender mejor los sentimientos de todas aquellas familias que conviven con el autismo.
Ha sido creado con todo el amor que unos padres pueden darle a su pequeño tesoro, Víctor, diagnosticado TEA con 2 años y medio...Gracias a ellos por compartir y ayudarnos a entender que convivir con el autismo implica una importante labor de concienciación de la sociedad.

M



Bloques Lógicos

Hoy hemos trabajado por grupos con LOS BLOQUES LÓGICOS con ellos aprendemos a reconocer las formas geométricas básicas.
Trabajar con ellos manipulativamente y de forma libre nos permite experimentar con el material, ser mas creativos, dándonos  la oportunidad de organizarnos y establecer pautas de actuación con los compañeros. Las creaciones libres nos darán paso a la representación gráfica, identificando las propiedades y contenidos que nos hemos marcado: color, forma, textura, grosor, tamaño.






PARA JUGAR Y APRENDER UN POCO MAS:
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...