24 de febrero de 2016

El rincón de las Emociones

Las emociones están presentes en nuestra vida desde que nacemos y juegan un papel decisivo en el desarrollo de la personalidad y de relación con los demás.
En esta edad es muy importante que los niños empiecen a identificar, nombrar y expresar sus propias emociones y también a conocer la de los demás.  Poner nombre a un sentimiento, les ayuda a identificarlo cuando los sienten y a ir resolviendo los problemas que se le presentan en la vida cotidiana. El miedo, la tristeza, los celos, la alegría son algunas de las emociones más relevantes en los niños de infantil, de ahí surge la necesidad de crear un espacio para:
  • Identificar las emociones.
  • Expresar los sentimientos.
  • Auto- control emocional
  • Conocimiento de sí mismo.

Un espacio para aceptar su emoción sin reprimirla y poder recuperar la tranquilidad si fuese necesario.
A lo largo de la jornada escolar suceden numerosas vivencias, en ocasiones producen enfado, tristeza, rabia, frustración, de ahí la necesidad de crear un lugar donde llegar a la calma, autocontrol, un lugar íntimo que invite al relax, al abrazo, la lectura, respirar o solucionar un conflicto con un compañero.
Este curso trabajaremos las cuatro emociones básicas: alegría, tristeza, miedo, enfado.
En el rincón están dispuestas los emoticonos de las mismas

ALEGRÍA
ENFADO
TRISTEZA
MIEDO
Tenemos el espejo y el EMOCIÓMETRO donde cada niño tiene su espacio con su nombre y donde colocar su estado de ánimo a través de los emoticonos, una pequeña alfombra, un cojín en forma de corazón y al que podemos abrazar, cuentos relacionados con las emociones, botes con olores agradables y muchas más cosas que se nos irán ocurriendo y que iremos contando.    

Como dijo Daniel Goleman "El aprendizaje no es un hecho separado de los sentimientos de los niños"





El rincón de las emociones un espacio para gestionar las emociones  y vivirlas con aceptación y responsabilidad

23 de febrero de 2016

"Un mural divertido"

Seguimos trabajando las Emociones positivas y por ello hemos realizado este divertido mural de divertidos payasos, llenos de color y alegres sonrisas. Un trabajo cooperativo, realizado entre todos y que ahora decora el mural de nuestra clase. 





¡¡Hasta siempre Ane!!

Durante las últimas semanas Ane alumna de prácticas de la Universidad de Mondragón, nos ha acompañado, desarrollando su Practicum en nuestra aula, compartiendo y aprendiendo de nuestro día a día, viviendo intensamente nuestras rutinas, actividades y sobre todo compartiendo con nosostros muchas sonrisas y abrazos, esperamos que se haya llevado su mochila llena de buenos recuerdos y experiencias,  desde aquí queremos agradecerle su esfuerzo, ilusión y motivación y desearle mucha suerte en su futuro profesional.

¡¡¡HASTA SIEMPRE ANE!!! 


21 de febrero de 2016

Jugamos con los BLOQUES LÓGICOS

Los bloques Lógicos son un juego de 48 piezas creados por Willian Hull a mediados del siglo XX, sin embargo fue Zoltan Dienes, quien lo utilizó en Canadá y Australia para trabajar procesos lógicos en el aprendizaje de las matemáticas.
Este juego lo tenemos en nuestro "rincón de Construcciones" y los niños y niñas han podido manipular y jugar libremente con él, han hecho figuras, series, torres, caminos, incluso los hemos utilizado para dibujar su silueta en un papel. Pero estos últimos días hemos descubierto con ellos otro abanico de posibilidades, que nos han permitido descubrir sus características, atendiendo a  sus cuatro criterios: color, tamaño, grosor, forma.
Sólo hemos utilizado el círculo y cuadrado y  los hemos descrito de forma individual atendiendo a sus características.   
Con ellos trabajamos:
  • La percepción y discriminación visual.
  • La atención
  • Concentración
  • Habilidades de coordinación motora fina. 
Y también destrezas básicas del pensamiento matemático:
  • Observación
  • Comparación
  • Clasificación
  • Seriación 
Cada niño describía las características del bloque que le había tocado, comparábamos con otros con características similares, los manipulamos, lo más sorprendente es que con ellos trabajamos mucho la atención, entre ellos se corrigen y evalúan están atentos y muy pendientes. 
Más tarde jugamos a clasificar según color, forma y tamaño.

Juego libre.


Clasificamos


Repasamos con ceras blancas los cuadrados del suelo

¿A qué sabe la luna?

Este maravilloso cuento de la Editorial Kalandraka nos acompañará la próxima semana, una obra llena de valores como la solidaridad o la cooperación y que tan importantes son en la época que vivimos, su mensaje: los sueños se pueden cumplir si cuantas con la ayuda de los demás.


 

"Hacía mucho tiempo que los animales deseaban averiguar a qué sabía la luna". pero por mucho que lo intentaban, ningún animal era capaz de alcanzarla para comprobarlo. ¿Sería dulce o salada?. Tan solo querían probar un pedacito, por las noches, miraban ansiosos el cielo. Se estiraban e intentaban cogerla, alargando el cuello, las piernas, y los brazos. ¿Quién no soñó alguna ven con darle un mordisco a la luna?. este fue el deseo de los animales de este cuento, tan solo querían probar un pedacito, pero por más que se estiraban, no llegaban a tocarla. Entonces la tortuga tuvo una genial idea....
¿A qué sabe la luna?
Autor: Michael Grejniec
Editorial: Kalandraka
ISBN: 9788484645641
Edad: 0-6 años
Aplicaciones: amistad, colaboración, solidaridad.





Cumpleaños de PABLO

El pasado día 13 fue el cumpleaños de PABLO, lo celebramos en clase con nuestras canciones y juegos. 

¡¡¡¡MUCHAS FELICIDADES!!!!



14 de febrero de 2016

Día de San Valentín: "Adivina cuánto te quiero"

Hoy es el Día de San Valentín, día del amor o la amistad , en clase trabajamos cada día, la importancia de respetarnos, valorarnos y querernos cada día un poquito más, trabajar contentos, ayudarnos cuando lo necesitemos y crear un clima de confianza y seguridad que nos permita avanzar y ser felices.
El cuento elegido para esta próxima semana será: "Adivina cuánto te quiero", este precioso relato firmado por Sam McBratney, nos habla de amor y lo grande que es.
Sus protagonistas son dos liebres, la grande y la pequeña y comienza cuando la liebre pequeña le pregunta a su padre si sabe cuánto le quiere, es esta sencilla invitación la que da un paso a un cuento lleno de ternura y amor. 
En su divertida conversación entre padre e hijo, se desarrolla la  historia, que nos hace ver lo importante que es saber expresar el cariño y amor hacia los demás y es que a veces es muy difícil expresar nuestros sentimientos y más aún intentar describir su tamaño

Autor: Sam McBratney
Imágenes : Anita Jeram
Editorial: Koninos
ISBN: 978-84-88342-157
Aplicaciones: expresar emociones, compartir afectos, conocerse y quererse (autoestima).
Edad: 2 a 8 


CUENTO

VÍDEO

El trabajo en el aula con materiales no estructurados

El reciclaje es uno de los valores más importantes que podemos enseñar a los niños desde pequeños, cuidar el planeta es responsabilidad de todos, pero sobre todo educarles para que ellos lo sigan haciendo de mayores.
En el colegio nos gusta también reciclar y somos conscientes que cualquier material le podemos sacar siempre el máximo partido,  disfrutar y aprender con él. También considero muy importante que el niño debe manipular y jugar con "materiales" o "juguetes" no estructurados, es decir que no tengan un fin concreto, pero por el contrario ellos con su imaginación y fantasía pueden descubrir infinitas posibilidades desarrollando todo su imaginación y creatividad. Estos materiales a los que me refiero pueden ser bloques  de madera. hojas secas, palitos, tapas de botellas, piedras, cajas de cartón, etc. y que atendiendo a la etapa evolutiva en la que se encuentran los niños en estos momentos son perfectos, adaptándose a sus intereses y necesidades.








También podemos dar otra  funcionalidad mas estructurada a este tipo de material, trabajando contenidos conceptuales y procedimentales, estimulando la atención, motivación e interés.







Aunque siempre considero que inicialmente hay que dejar que ellos manipulen libremente el material y descubran por sí solos las posibilidades que puedan tener y desarrollen con ellos todo su potencial creativo.

Celebramos el Carnaval

Un año más nuestro Colegio celebró la fiesta de Carnaval, muchas ganas de fiesta, de disfrazarse y pasarlo muy bien. Los diferentes cursos prepararon canciones, bailes y alguna que otra sorpresa inesperada.
Todos los niños y niñas trabajaron con mucha ilusión y nos hicieron pasar un rato muy divertido.


4 de febrero de 2016

Payasos de Carnaval

Esta semana hemos realizado estos divertidos payasos de Carnaval, hemos picado el gorro en cartulinas de colores y decorado con gomets y con rotuladores hemos dibujado la cara.
Seguimos trabajando la alegría como Emoción positiva y así de divertidos nos han quedado los payasos.

Cumpleaños de Yarel

Ayer día 3 de Febrero fue el cumpleaños de YAREL y lo celebramos en clase como siempre con juegos y canciones. ¡¡¡Muchas felicidades!!!


2 de febrero de 2016

Aprendemos el Vocabulario de Carnaval

Ya tenemos el carnaval a la vuelta de la esquina y esta semana nos hemos iniciado en el aprendizaje de esta fiesta tan especial en nuestra ciudad, para ello utilizando todos los recursos que nuestro entorno nos ofrece.
Ya tenemos preparado el rincón de los disfraces y es que son un elemento motivador idóneo para representar la realidad a través del juego simbólico. 
También hemos realizado un bonito payaso con cartulinas y pinturas, nos ha servido mucho el trabajo previo que hemos realizado acerca de las Emociones,  los niños y niñas son cada vez más autónomos en sus realizaciones, poniendo de manifiesto toda su creatividad.
Para seguir trabajando he elaborado este material en el que queda reflejado los elementos principales del carnaval chicharrero y que nos servirá para conocer y ampliar el vocabulario.


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